近日，《河南教育工作情况》刊发题为《弘扬劳动精神 力行劳动教育 郑州升达经贸管理学院以劳动育人筑牢立德树人基石》的文章，全面介绍我校多年来劳动教育的成果。全文转载如下：

弘扬劳动精神 力行劳动教育

郑州升达经贸管理学院以劳动育人筑牢立德树人基石

郑州升达经贸管理学院全面贯彻落实党的教育方针，围绕立德树人根本任务，挖掘劳动独特育人价值，坚持在学生中开展劳动教育，经过27年涵养积淀，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动已融入师生血脉，成为学校重要的文化基因和精神符号，形成了四个“三”的劳动育人模式，有力推动了学生成长成才。

——抓牢三个注重，夯实劳动育人桥梁枢纽。着眼新时代大中小学生一体化劳动教育体系建设，紧密承接高中教育，不断凝聚劳动教育共识，坚定推进大学环节劳动育人工作。一是注重教育引导。常态化举办政治学习、专家报告、党团日、主题班会等，深入学习习近平总书记关于劳动育人重要论述。组织新生入学教育、新生辅导员培训会、校友分享会、师生座谈会等，设置劳动教育专题，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。二是注重氛围营造。开展劳动教育竞赛，设立劳动教育奖励基金，举办劳模精神主题活动，召开劳动先进表彰会，观看劳动模范影视资料，推介劳动典型先进事迹，传播劳模故事，弘扬劳动精神。三是注重言传身教。学校董事长和校院领导定期深入劳动实践场所，指导劳动活动、参加劳动实践。教师将劳动育人元素有机融入课程思政建设中，教育引导学生树立正确的劳动价值观念。优秀校友和高年级学生发挥传帮带作用，以劳动体验、劳动收获向低年级学生传播劳动精神。

——压实三个建设，健全劳动育人课程体系。一是人才培养方案建设。深化课程改革，将劳动教育纳入各专业人才培养方案，明确劳动育人目标与要求，开设劳动教育必修课，增设劳动教育通识选修课，并规定相应学分；第一学年组织全体新生开展每天半小时的劳动教育；其他学年根据《郑州升达经贸管理学院劳动育人实施方案》开展多种形式的劳动教育，促进学生德智体美劳全面发展。二是课程内容建设。建设了专业劳动、生产劳动、校务劳动和公益劳动等实践劳动课程模块；选编了劳动教育课程教材；深化劳动教育课程与实习实训、志愿服务、勤工助学、创新创业等有机融合。三是理论与实践研究建设。成立了劳动教育中心，统筹规划劳动教育课程教研工作；组建了劳动育人研究所，设置劳动育人综合改革项目，举办劳动育人研讨会，开展劳动育人校际交流，以理论与实践研究促进劳动育人。

——依托三个结合，打造劳动育人实践平台。推进平台融合发展，打造了“三结合”劳动育人实践平台。一是课内课外相结合。以教务处、创新创业教育学院为牵头单位，各院（部）协同配合，按照各专业人才培养方案要求，组织开展劳动教育必修课程、讲座、专业实验和实习实训、创新创业等课内课外专业活动，强化劳动意识、传授劳动技能、提升劳动能力。二是室内室外相结合。由学生事务处作为责任单位，以日常生活劳动为重点，有目的、有计划地组织学生参加宿舍、教室、实验室、图书馆、餐厅等室内清洁，及校园公共卫生区清扫等，让学生动动手、出出力、流流汗，接受了劳动锻炼、磨练了劳动意志。三是校内校外相结合。发挥共青团和学生组织功能，以共青团第二课堂成绩单为牵引，着力拓展学生劳动素养，依据《第二课堂平台管理规范》《第二课堂学分认定办法》等制度，利用校内外实践场所、基地，组织学生开展勤工助学、助管锻炼、素质拓展、社团活动、志愿服务、公益劳动等实践活动。

——强化三个保障，完善劳动教育运行机制。将劳动教育作为劳动育人的重要组成部分，切实保障劳动教育有组织、有依循、有经费。一是组织保障。成立了劳动教育工作领导小组，设置了劳动管理科室，构建了“三级六层”劳动管理队伍，职能涵盖学习培训、组织管理、检查评比和服务保障全过程。二是制度保障。制定了学校《劳动教育实施方案》《学生整洁竞赛办法》《劳动安全管理规定》等制度，确立了“基本劳动、团体劳动、工读劳动”形式，建立了“每天考评、每周公布、每月总结、每学期排名”的量化考评机制，考评结果列入学院绩效、辅导员业绩、学生操行成绩。三是经费保障。设立了劳动教育工作经费和奖励基金，按照生均每年160元标准拨付，专项用于劳动教育教具的购置与更新、学生劳动奖励、劳动育人的理论与实践研究等。

经过上述举措，该校持续将劳动精神融入人才培养、科学研究、文化传承、社会服务的生动实践，劳动教育取得显著成效，师生随手捡拾角落里的纸屑、毕业生以最后一次整理清洁教室宿舍卫生依别母校、校友携配偶和孩子返校重温劳动教育等现象，已经成为学校的一道风景线。毕业生进入社会后，秉持劳动精神，誓志报国力行，涌现出了以受到习近平总书记亲切接见的联合国秘书长办公室高级协调官李新艳、中国人民解放军某部“王杰班”优秀战士王楠，以及因抢救落水学生献出年轻生命、被民政部追授为“烈士”的特岗教师冯协等为代表的优秀校友、社会骨干和行业楷模。